Два рабочих комплекта из архива «Метоларии»: инструкция, вопросы для беседы, чистый лист А4 и качественный протокол. Без автоматического диагностического заключения по рисунку.
Методика 01
Школа зверей
Представления ребенка о школьной жизни и собственном месте в ней, выраженные в рисуночном сюжете.
6-8 лет
Автор / основаС. Панченко
ФормаРисунок и беседа
Задания1 свободный рисунок
Как провести
Подготовьте чистый лист А4, цветные карандаши и спокойное рабочее место.
Предложите ребенку представить школу, в которой учатся звери: кто учитель, чем заняты ученики.
Попросите нарисовать эту школу и показать персонажа, с которым ребенок себя соотносит.
После завершения спокойно обсудите рисунок. Дословные пояснения запишите отдельно.
Вопросы после рисунка
Какое животное ты выбрал для себя?
Что происходит в этой школе?
Как чувствует себя твой персонаж?
Кто может ему помочь?
При обработке. Записывайте рассказ ребенка, особенности сюжета и ход беседы. Ни определенный цвет, ни персонаж сами по себе не доказывают дезадаптацию. Сопоставляйте данные с наблюдением и другими источниками.
Рабочие материалы
Бланк и качественный протокол
Источник и границы применения
Сведения о процедуре: рабочий архив «Метоларии», файл «Школа зверей.docx». Ссылка на первоисточник, указанная в архиве. Формулировки и возрастные условия следует сверять с используемой версией.
Методика 02
Что мне нравится в школе
Рисунок на заданную тему помогает обсудить, какие стороны школьной жизни привлекают ребенка.
6-10 лет
Автор / основаН. Г. Лусканова
ФормаРисунок и беседа
Задания1 рисунок
Как провести
Подготовьте чистую бумагу и цветные карандаши.
Предложите нарисовать то, что больше всего нравится ребенку в школе.
Не подсказывайте, что именно нужно изобразить, и не оценивайте художественное качество.
Попросите назвать изображенное и рассказать, почему это было выбрано.
Вопросы после рисунка
Что именно здесь изображено?
Почему это тебе нравится?
Что еще нравится в школе?
Что бывает трудным?
При обработке. В онлайн-комплекте предусмотрен качественный протокол, без автоматической балльной оценки. В авторской публикации описана отдельная схема оценки рисунков: используйте ее только при соблюдении процедуры и сверке с первоисточником. Не выводите заключение по одному цвету или детали.
Рабочие материалы
Бланк и качественный протокол
Авторская публикация
Н. Г. Лусканова, «Оценка школьной мотивации учащихся начальных классов», «Школьный психолог», № 9/2001. Открыть публикацию автора. Полная интерпретация требует соблюдения методики и профессионального контекста.
Код участника: _____________________ Возраст: __________ Дата: __________
Метолария