Исследование внимания и памяти
Бланки из рабочего архива, подробное проведение и описательная обработка. Результат – материал для профессионального анализа, не самостоятельный диагноз.
Таблицы Шульте
Наблюдение темпа и устойчивости зрительного поиска при последовательном нахождении чисел от 1 до 25.
Проведение и ограничения
- Проводите индивидуально в спокойном помещении. Подготовьте бумажный комплект одинакового размера и секундомер.
- Покажите одну таблицу. Предложите найти и показать числа от 1 до 25 по порядку как можно быстрее, не пропуская чисел.
- Засеките время отдельно для каждой из пяти таблиц, отмечайте ошибки, повторные поиски и особенности стратегии. Таблицы предъявляйте последовательно.
- Сравните время первой и последней таблицы, колебания темпа и наблюдения. Не называйте результат «низким», «нормальным» или «высоким» без подтвержденного нормативного руководства.
Тренировочный вариант на экране может отличаться от печатного предъявления по размеру, яркости и способу указания. Для сопоставимых измерений предпочтительна единая бумажная процедура.
Пять исходных таблиц
Переключение не меняет расположение чиселПротокол пяти таблиц
Без ФИО и облачного храненияВведите фактически измеренное время в секундах и число ошибок. Незаполненные таблицы не считаются нулевыми результатами.
| Таблица | Время, сек. | Ошибки | Наблюдение |
|---|
Заучивание 10 слов
Классическая проба А. Р. Лурии: пять предъявлений и отдельная отсроченная проба на том же списке слов.
Инструкция и проведение
- Подготовьте протокол для психолога. Не показывайте ребенку список слов или отметки.
- С одинаковым темпом прочитайте все десять слов. Предложите повторить все запомнившиеся слова в любом порядке.
- Повторите предъявление того же списка еще четыре раза. На каждом этапе фиксируйте произнесенные слова, повторы и посторонние включения.
- После запланированной отсрочки без нового зачитывания попросите повторить слова. Укажите фактическое время отсрочки в минутах.
- Оцените динамику запоминания, верные слова, привнесения и особенности выполнения, а не только одну сумму.
«Я прочитаю тебе десять слов. Послушай внимательно, а затем повтори те слова, которые запомнишь, в любом порядке. Потом я повторю те же слова еще несколько раз».
Подбор слов и порядок предъявлений должны быть одинаковыми на протяжении всей процедуры.
Протокол воспроизведения
Психолог отмечает услышанные словаОтмечайте каждое правильно названное слово в соответствующей колонке. В графах ниже отдельно фиксируются посторонние включения и повторы. Для незавершенного этапа оставьте колонку незаполненной.
| Слово | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Отср. |
|---|